因課制宜的教室需要哪些功能

2024-03-05

推動(dòng)教學(xué)改革

基于信息技術(shù)開(kāi)展交互式、探究式、協(xié)作式等新型教學(xué)模式,使教育從以教師為中心向以學(xué)生為主體、教師為主導轉變,從知識傳授為主向能力、素質(zhì)培養為主轉變,提高教育質(zhì)量。通過(guò)教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)習革命,積極推廣小班化教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉課堂,大力推進(jìn)智慧教室建設,構建線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的教學(xué)模式。因課制宜選擇課堂教學(xué)方式方法,科學(xué)設計課程考核內容和方式,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極引導學(xué)生自我管理、主動(dòng)學(xué)習,激發(fā)求知欲望,提高學(xué)習效率,提升自主學(xué)習能力。

教育教學(xué)與信息技術(shù)相融合

加快形成多元協(xié)同、內容豐富、應用廣泛、服務(wù)及時(shí)的高等教育云服務(wù)體系,打造適應學(xué)生自主學(xué)習、自主管理、自主服務(wù)需求的智慧課堂、智慧實(shí)驗室、智慧校園。大力推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數據、人工智能、虛擬現實(shí)等現代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應用,探索實(shí)施網(wǎng)絡(luò )化、數字化、智能化、個(gè)性化的教育,采用“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”方式,構建基于以教室為主體的教學(xué)生態(tài)圈,形成教育進(jìn)步、人才培養計劃和信息技術(shù)發(fā)展相適應的產(chǎn)業(yè)鏈式的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)教學(xué)環(huán)境體系,從而創(chuàng )新教學(xué)模式和課堂形態(tài),完成傳統教學(xué)模式難以實(shí)現的目標。